El gerente regional de Educación, Marco Choque Manrique, informó que Arequipa continúa sin recibir las 141 aulas prefabricadas que solicitó al Gobierno Central para atender a las instituciones educativas afectadas por las lluvias registradas durante 2026.
La autoridad recordó que las precipitaciones dejaron daños en diversos planteles de la región y obligaron a las autoridades educativas a gestionar módulos temporales para garantizar condiciones adecuadas de aprendizaje.
Recientemente, representantes de la Gerencia Regional de Educación sostuvieron una reunión con funcionarios del Programa Nacional de Infraestructura Educativa (PRONIED), entidad encargada de atender este tipo de requerimientos. Durante el encuentro, la institución informó que actualmente solo dispone de aulas tipo domo.
PRONIED solo ofrece aulas tipo domo
Choque explicó que las aulas domo están diseñadas para situaciones de emergencia extrema, como la ocurrencia de sismos o desastres naturales. Estas estructuras cuentan con características distintas a las aulas prefabricadas convencionales y utilizan techos de lona.
Además, señaló que el traslado de estos módulos desde Lima representaría un gasto considerable para la región. “Estábamos viendo que solamente trasladar un aula podría costar más de 8 mil soles”, indicó. Según explicó, la inversión no se justificaría debido a que estas estructuras no garantizan condiciones adecuadas de seguridad, comodidad ni duración para el desarrollo de las actividades escolares.
Por ello, la Gerencia Regional de Educación reiteró al Ministerio de Educación su pedido para que entregue aulas prefabricadas convencionales, conocidas como aulas húngaras, que son las que actualmente se utilizan en varias instituciones educativas del país.
Más de 80 colegios presentan necesidades
El funcionario informó que actualmente 83 instituciones educativas presentan necesidades urgentes de infraestructura.
Para atender esta situación, los responsables de infraestructura de cada UGEL realizan evaluaciones permanentes en los colegios afectados. Su labor consiste en identificar daños, elaborar reportes técnicos y coordinar acciones inmediatas que permitan garantizar la continuidad del servicio educativo.
Choque indicó que las autoridades educativas buscan espacios alternativos para reubicar temporalmente a los estudiantes cuando las condiciones de los locales escolares representan un riesgo. Entre las alternativas utilizadas figuran laboratorios, centros de innovación pedagógica, salas de profesores y otros ambientes disponibles dentro de las propias instituciones.
Preocupa situación de jardín en José Luis Bustamante y Rivero
Durante la entrevista también se abordó el caso de una institución educativa inicial ubicada en José Luis Bustamante y Rivero. Según se indicó, más de 50 estudiantes estudian actualmente en condiciones limitadas debido a que dos aulas presentan daños estructurales. Parte del techo se desprendió y los alumnos deben compartir espacios reducidos.
Al respecto, el gerente regional señaló que las UGEL son las encargadas de evaluar estos casos y adoptar medidas temporales para proteger a los escolares mientras llegan soluciones definitivas.
Cuestionan incumplimiento del Gobierno Central
Choque manifestó su preocupación por la demora en la atención de los compromisos asumidos por el Ministerio de Educación. “Lamentamos informar que el Estado no está cumpliendo realmente con nuestros compromisos”, afirmó.
Recordó que el gobernador regional señaló recientemente, durante una visita de la viceministra de Gestión Institucional, que Arequipa no recibe inversiones importantes en infraestructura educativa desde 2011. Asimismo, indicó que PRONIED se comprometió a entregar aulas prefabricadas desde marzo para atender instituciones que ya presentaban daños. Sin embargo, esos módulos todavía no llegan a la región.
El funcionario también señaló que el Gobierno Central atraviesa constantes cambios de autoridades y funcionarios, situación que podría haber influido en el retraso de varios compromisos pendientes. Mientras tanto, la Gerencia Regional de Educación continuará insistiendo ante el Ministerio para obtener los módulos solicitados y mejorar las condiciones de aprendizaje de miles de estudiantes afectados por los problemas de infraestructura.
